بنك الأسئلة: إزاي تبنيه وتوفّر ساعات في كل امتحان

أغلب المدرّسين بيكتبوا أسئلة ممتازة... في ملف وورد اسمه «امتحان الوحدة التانية - نهائي - نسخة ٣». وبعد سنة محدش لاقيه.

بنك الأسئلة مش مجرد تخزين. هو تحويل مجهود مرة واحدة لأصل بيتراكم.

التصنيف هو كل حاجة

سؤال من غير تصنيف مش جزء من بنك — هو سؤال ضايع في كومة. كل سؤال محتاج تلات بيانات على الأقل:

• الوحدة/الدرس — عشان تلاقيه
• المستوى (سهل / متوسط / صعب) — عشان توزّع الامتحان
• نوع المهارة (تذكّر / فهم / تطبيق) — عشان الامتحان مايبقاش كله حفظ

إزاي تكتب سؤال اختيار من متعدد قوي

السؤال الضعيف بيتحل بالاستبعاد من غير ما الطالب يعرف المادة. خمس قواعد:

1. كل البدائل بنفس الطول تقريبًا. الإجابة الصح عادةً بتبقى أطول — والطلبة الشطار عارفين ده.
2. البدائل الغلط لازم تبقى أخطاء حقيقية. أفضل مصدر ليها: أخطاء طلبتك في الكراسات.
3. بلاش «كل ما سبق» و«لا شيء مما سبق». بتقيس التخمين مش الفهم.
4. بلاش نفي في السؤال («أي مما يلي ليس...») — بتقيس القراءة مش المعرفة.
5. سؤال واحد لفكرة واحدة. السؤال اللي بيقيس حاجتين مابيقولش لك الطالب غلط في أنهي.

إزاي تبني البنك من غير ما تقف شغلك

ماتقعدش شهر تكتب أسئلة. ابنيه من الشغل اللي بتعمله أصلًا:

• كل امتحان بتعمله، فكّكه لأسئلة مفردة مصنّفة بدل ما تحفظه كملف
• كل واجب فيه أسئلة، ضيفها
• كل خطأ متكرر تلاحظه، حوّله لسؤال

بعد فصل دراسي واحد بتبقى عندك مئات الأسئلة، وتكوين امتحان بيبقى اختيار مش كتابة.

التوزيع على المدرّسين

البنك قيمته بتتضاعف لما يبقى مشترك: خمس مدرّسين بيضيفوا = خمس أضعاف السرعة.

بس محتاج قاعدة واحدة: البنك ملك السنتر، مكتوبة في الاتفاق من أول يوم (تفاصيلها هنا).

قيس جودة الأسئلة بعد كل امتحان

الامتحان الإلكتروني بيدّيك حاجة الورق مابيدهاش: نسبة الإجابة الصح لكل سؤال.

الصف الأخير ده أهم مؤشر: لو الطلبة الأعلى مستوى غلطوا في سؤال والأضعف جابوه صح، يبقى السؤال نفسه فيه مشكلة مش الطلبة.